256
78. posiedzenie Sejmu w dniu 14 marca 2019 r. Oświadczenia poselskie
Spis treści
Poseł Tomasz Szymański ich dzieci był wysoki, a proces nauczania przebiegał bez stresu związanego z dużym zakresem materiału, który należy przyswoić w bardzo krótkim czasie, a także nauczycieli, którzy chcą uczyć dzieci i młodzież w oparciu o dobrze przygotowaną bazę programową i podstawę programową, a jednocześnie mieć możliwość dalszego rozwoju osobistego i zawodowego, ale przede wszystkim gwarancję stabilnego rozwoju, stabilnego zatrudnienia i godziwego wynagrodzenia. Niestety, sprostanie oczekiwaniom nauczycieli i rodziców jest z powodu wprowadzenia w związku z reformą edukacji chaosu praktycznie niemożliwe. Informacje o tym, jak bardzo nieprzygotowana była reforma edukacji, docierają do mnie również od samorządowców, na których rząd Prawa i Sprawiedliwości nałożył ciężar jej wprowadzenia. Dla przykładu w związku z wprowadzoną reformą edukacji od września 2019 r. w niektórych grudziądzkich szkołach będzie brakowało sal lekcyjnych, przez co lekcje będą odbywały się do późnych godzin popołudniowych, a w niektórych przypadkach będą prowadzone w sąsiednich budynkach, niebędących obecnie siedzibą szkoły. W innych zaś szkołach sale lekcyjne będą niewykorzystane. Ten w pewnym sensie paradoks jest jednym z dowodów na to, jak nieprzygotowaną reformę państwo wprowadziliście. Inny przykład: w związku z wprowadzoną reformą systemu oświaty w Grudziądzu przekształcono Gimnazjum nr 4 w Szkołę Podstawową nr 1, zaś Gimnazjum nr 6 – w Szkołę Podstawową nr 17. W czasie gdy szkoły funkcjonowały jako gimnazja, było w nich odpowiednio 10 i 16 oddziałów klasowych. We wrześniu 2018 r. liczba oddziałów klasowych funkcjonujących w ramach tych szkół wynosiła odpowiednio 7 i 11, zaś we wrześniu 2019 r. wyniesie już tylko 5 i 7. To spadek liczby oddziałów klasowych nawet o ponad 50%. Co to oznacza? Spadek liczby oddziałów klasowych oznacza zmniejszenie liczby etatów nauczycieli, a to wiąże się z poważnym ryzykiem utraty przez nich pracy. Szanowni Państwo! Na koniec przedstawię apel. Za reformę oświaty, którą państwo wprowadziliście, narzuciliście w sposób tak nieodpowiedzialny, odpowiadają najpewniej samorządowcy. Tu chodzi o lokalne pieniądze i lokalną pracę samorządowców, to będzie na ich barkach i będzie świadczyło o tym, czy ta reforma się powiedzie do końca czy też nie. Dlatego apeluję o to, żebyście współpracowali z samorządowcami, a nie przygniatali ich ciężarem pewnych reform. Dziękuję bardzo.
Wicemarszałek Stanisław Tyszka: Dziękuję bardzo. Proszę, pani poseł Anna Kwiecień, Prawo i Sprawiedliwość.
Poseł Anna Kwiecień: Panie Marszałku! Państwo Posłowie! Mam zaszczyt w dniu dzisiejszym przedstawić oświadczenie dotyczące szkoły – Zespołu Szkół Agrotechnicznych i Gospodarki Żywnościowej w Radomiu. Szanowni Państwo! W dniu dzisiejszym chciałabym w kilku słowach przedstawić sytuację Zespołu Szkół Agrotechnicznych i Gospodarki Żywnościowej w Radomiu, który dzięki podpisaniu porozumienia z Ministerstwem Rolnictwa i Rozwoju Wsi będzie mógł dalej służyć uczniom oraz nieustannie się rozwijać. Dzięki staraniom rządu Prawa i Sprawiedliwości oraz ogromnemu wsparciu pana ministra Jana Krzysztofa Ardanowskiego możemy się cieszyć tą informacją. Zgodnie z porozumieniem przekazanie mienia Zespołu Szkół Agrotechnicznych i Gospodarki Żywnościowej, czyli prawie 8-hektarowego terenu wraz z zabudowaniami, nastąpi w drodze darowizny na mocy odrębnego aktu notarialnego. Szkoła zyskała nowe perspektywy rozwoju, a miasto zostanie odciążone, jeżeli chodzi o koszty jej funkcjonowania. W chwili obecnej zawody, w których uczniowie mogą się kształcić, to: technik architektury krajobrazu, technik mechanizacji rolnictwa i agrotechniki, technik weterynarii, technik żywienia i usług gastronomicznych oraz technik urządzeń i systemów energetyki odnawialnej. W branżowej szkole można zdobyć zawód mechanika operatora pojazdów i maszyn rolniczych, a od przyszłego roku szkolnego – również ogrodnika. Większość oferowanych przez szkołę zawodów nie znajduje się w ofertach edukacyjnych innych szkół zawodowych w mieście czy regionie. Ministerstwo Rolnictwa i Rozwoju Wsi od dawna prowadzi z powodzeniem swoją sieć resortowych szkół rolniczych. Do tej pory jest organem prowadzącym dla 53 szkół na terenie całej Polski. Są to placówki wzorcowe, wyposażone w najnowsze maszyny i urządzenia niezbędne do skutecznej nauki zawodów rolniczych. W regionie, w którym położony jest agrotechnik, takiej szkoły jeszcze nie ma i dlatego ministerstwo wyraziło zgodę na przejęcie tej szkoły. Agrotechnik znajduje się na skraju Radomia w dzielnicy Wacyn. Budynki szkoły i warsztatów szkolnych zajmują obecnie 8 ha i są rozmieszczone w pięknym starym parku. Agrotechnik posiada odpowiednią bazę dydaktyczną do kształcenia w ww. zawodach. W szkole funkcjonują specjalistyczne pracownie zawodowe, a kadra nauczycielska ma odpowiednie kompetencje. Zawody, w których kształci się młodzież w agrotechniku, cieszą się dużym zainteresowaniem. Chodzi tu o takie kierunki, jak opieka weterynaryjna, projektowanie ogrodu, żywienie, technika rolnicza, a także pozyskiwanie energii ze źródeł odnawialnych. Trzeba jednak pamiętać o tym, że jesteśmy świadkami ciągłego postępu technicznego. W obliczu pojawiających się nowych innowacyjnych technologii w dziedzinie agrotechniki szkoła musi sprostać wy-
